谈谈关于幼儿教育的方法（二）

幼儿观察、学习、模仿其他幼儿的共同行为，这种模式的行为和心理也是一种协作的开始。

再者，幼儿教育过程中，教师和家长要给幼儿**更多的合作机会，如让幼儿共同拼接一个积木小狗、小猫等动物 造型，共同想象画一幅画或采取二人合作或几人一组的体 育游戏等，培养幼儿的**性思维。培养幼儿的**性对幼儿的发展有着重要的意义。

幼儿**力是其未来成长工作 中*有竞争力的决定因素。幼儿期是智力发展和形成的时期，此阶段幼儿精力充沛、求知欲旺盛、好奇心强、富于幻 想，是培养其**性思维的良好时机。

培养孩子**性思维

**性培养可以体现在多方面，主要有：

（1）语言活动中的**性培养。通过写作诗歌、续编故 事、编辑诗歌等活动来培养和发展幼儿的**性想象。教师 可以引导幼儿身临其境的感受不同环境和不**作的背景，使幼儿充分理解感受意境，再鼓励幼儿到社会和自然中 观察，体验所要描述创作的特征，*后引导幼儿发挥创作性 把要表达的感受通过诗歌或者其他形式的文体表达出来。

（2）艺术活动中的**性培养。在美术活动中，可以让 幼儿拼画（正方形、半圆形、房子等）、添画（圆形可添画成 太阳、地球仪、熊猫、西瓜等）、变画（主题画、诗画、粘贴画、美工等）。在评价幼儿作品时，除了看画得像不像，更要重 视**性意识在作品中的融入，不局限于老师的例子，鼓励 幼儿自由发挥，鼓励幼儿用*特或不同的方式来表现自我感受。

（3）健康活动中进行**性思维的培养。在健康教育活 动中，有必要对幼儿进行**性思维培养，在组织教学中教 师应全面了解幼儿的个人爱好兴趣、思维的活跃性，让幼儿根据自己的想法、兴趣选择适合自己的活动，这样幼儿的创 造性思维也容易激发。

（4）教师为幼儿创设平等和谐的教育环境。让幼儿在一 个宽松、平等、和谐、自由的环境中，使幼儿的思维始终处于 开放、积极的状态，以培养幼儿活跃的心态。如在音乐课程中，教师把歌词换了个俏皮的唱法，教师问幼儿：“歌词是哪 个曲子？”“好听还是不好听？”“谁还能让曲子更好听？”

（5）家长为孩子营造和谐家庭氛围。家长要启发孩子的 好奇心，让孩子对自己所好奇的东西进行观察和思考或者 动手操作，才能在大量复杂的现象中**性地发现问题。**力强的人，小时候一般比较淘气，敢于大胆地拆卸东西， 敢于发挥想象，天马行空。而过分的严肃和强制性教育，总 是干涉和教训，则会抑制孩子的个性和**性，妨碍孩子**力的发展。

（6）鼓励孩子有主见、多提问。家长应当让孩子自由和 坦诚地表达自己的想法和主意，勇于提出不同于其他的想 法和做法。家长对孩子的花样想法要评价得客观和公正，不能总是负面压制，要以正面激励为主。

谈谈关于幼儿教育的方法（一）

谈谈关于幼儿教育的方法（三）