小学改名幼儿园 暖心背后需反思

孩子到了该上小学一年级的年纪，却不愿上学怎么办?校长将小学改名幼儿园，下面小编带你看详情。

小学改名幼儿园 暖心背后需反思

近日，记者收到一位小学家长报料，说是心疼孩子的校长，为哄一年级学生进校上课，不惜临时“改”了校名。原来，小家伙认为之前读的幼儿园才是自己的“学校”，其他统统是冒牌的。校长为做通思想工作，答应他以后学校就叫XXX幼儿园，可以在自己的课本、作业本封面都写上XXX幼儿园，小家伙终于止住哭，点点头走进学校。(9月20日*江晚报)

笔者也是怀着一颗好奇心看了这个新闻，从而被这个小学校长机智又暖心的举动震撼了。孩子从熟悉的幼儿园升到小学，陌生的环境，陌生的老师和同学，心里不适应肯定是有的，但是像新闻中的孩子，哭闹到不肯进校门的地步还真不多见，校长站在孩子的角度想问题，不惜临时“改校名”哄孩子愉快进校，让孩子快乐地迈进了小学的**步。

校长人性化的做法引来网友纷纷点赞，但是就此引申出的“幼小衔接”话题，还需要我们认真的反思。孩子从幼儿园到入小学，是人生道路上的**个转折点，随着角色、要求和家长期望值的改变，孩子会产生诸多的不适应，通常表现为不肯进校、上课哭闹、不能遵守课堂秩序。而作为老师和家长，往往只关注孩子认识了多少字，会做多少算术题，而忽略了孩子的学习兴趣、学习习惯及学习能力。

幼儿教育与小学教育不能很好地衔接，是我国教育领域里的一个突出问题。孩子从幼儿园升到小学，所处的客观环境、学习内容、作息时间、自理要求、师生关系等都发生了较大的变化，作为老师和家长，都应该事先认识到这些变化必然会出现，并估计这些变化可能会给孩子带来哪些影响，然后有针对性地采取措施，使孩子顺利地适应小学生活。

处于幼儿园与小学阶段的孩子具有不同的身心发展特征，解决好幼儿教育与小学教育的衔接问题，对孩子的身心发展至关重要。幼儿园老师不能为了迎合家长，只重视知识上的片面衔接，更要注重孩子思维方式、学习习惯、社会技能等方面的衔接;作为家长，要激发孩子对新学校的向往之情，应该细心体察孩子的情绪和心态，引导孩子养成良好的生活习惯和时间观念，抵消孩子新入校的陌生感，提高孩子的适应力，和孩子一道，以满腔热情来迎接他们的新生活。

小学改名幼儿园，暖心背后需反思。你对这件事的看法是什么呢?