豫章书院停办 专家：应建立差生教育体系

近日，豫章书院事件在网络上引起热议。现在，豫章书院已停办。接下来小编带你看**观点。

豫章书院停办 **：应建立差生教育体系

被打过戒尺、打过“龙鞭”，本来有很多逃离的机会，今年上高中的女孩吴耐(化名)说起在南昌豫章书院一年的日子，感觉是一场挥之不去的噩梦，叹了一口气：“有逃跑的机会，可是能去哪里?”

据报道，经南昌市青山湖区多部门联合调查，网帖反映的南昌市豫章书院存在的罚站、打戒尺、打“龙鞭”等行为和相关制度属实。在**压力之下，豫章书院申请终止办学、注销办学资质。目前这一申请已被核准。

学生和家长难以逃离的豫章书院

遭遇过校园欺凌、不喜欢上课，甚至尝试过离家出走，在别人眼中，吴耐是一名典型的“差生”。自打她记事之后，父母一直忙于生意，没有太多的精力管她。

“父母在网上查询发现南昌豫章书院，我也同意去看看。”她一家从浙江远赴江西，到了书院，同学都很热情。可是签完合同，父母离开后，吴耐发现人们都冷淡下来，一切与之前看到的不一样。

上午上课，下午训练。有人顶撞老师或者没有按照规定时间集合，都会遭到集体体罚。围绕操场跑圈是常事。刚去两个月，吴耐作为新生经常受到欺负，绝望之时，砸碎练习茶艺的杯子，准备用陶瓷片割腕**，未遂。同学告诉了老师，她遭到惩罚。

“我因此被打了20‘龙鞭’。”吴耐告诉中国青年报·中青在线记者，在校期间，同学间相互监督，如果有人吃零食，报告老师者就可以减轻处罚，“同学关系就像《后宫》一样，没有人能信任”。

之后，吴耐还因为顶撞老师，被关了几天烦闷解脱室——“小黑屋”。具体天数，她也不知道，失去了时间概念，她*后只能选择服从学校。

吴耐也和父母哭诉过自己的遭遇，学校却跟她父母说，教育要有一定的时间才有效果。吴耐也曾**自己“出去”之后一定好好学习。她称，学校老师却不同意，理由是学习成绩本来不好，初中的课程落下了，怎么能学好?

被问及为何不回到老家县城上学?吴耐不情愿，一方面怕再次遭到欺负，另一方面也怕别人知道自己从豫章书院回来，被贴上标签，害怕别人嘲笑。尽管有逃跑的机会，她坦言不知道该去哪里。从豫章书院回来之后，她被诊断为重度抑郁，常常做梦回到学校，直到*近媒体报道，她才敢站出来说出自己的经历，觉得这是一种解脱。

“我的父母(在教育上)没有主见，豫章书院就是他们的救命稻草。”如今，她的父母也很后悔，但是吴耐还是选择原谅，“不能说他们不爱我，只是爱我的方式不对!”

据了解，与吴耐一样，豫章书院的大部分孩子都是被父母送来的。

建立“差生”转化教育体系刻不容缓

有识之士就指出，我们的教育改革，应将“差生”的转化放到更重要的位置。他建议，对“差生”的帮扶，不妨利用退休老师资源，建立学**展中心，点对点地诊断、关爱和帮助这些孩子，避免标签化。同时借鉴香港地区的经验，驻校社工普及率已经达到了100%，经费由****。目前，上海和北京的一些学校也在试点住校社工的探索，未来应有很大的发展空间。

驻校社工在基层如何运营?滴水公益在贵州农村开展了驻校社工试点。项目主管黄春梅告诉中国青年报·中青在线记者，他们在现有教育体制下，探索社工帮扶有校园欺凌行为、**倾向和网瘾的孩子，取得了一定的效果。

“我们邀请了爱打架的学生，做我们的反校园欺凌海报宣传的模特。”滴水公益驻校社工吴焕琳介绍，虽然效果如何不好评测，但是至少让孩子知道什么是校园欺凌，一旦遇到就应该报告给老师和社工，同时让这些“差生”去掉身上的标签。

除了家长老师，孩子遇到问题应该向谁求助?“可以拨打12355求助，共青团整合了社工和**资源，可以帮助遇到困难的孩子。”姚建龙支招，“12355”青少年服务台是共青团设立的青少年心理咨询和法律援助热线电话，由各级共青团组织建设和维护。

有不愿具名的业内**表示，如果豫章书院按照教育规律办事，本可以起到拾遗补缺的教育功能。民间若成立高水平专门教育的机构，就可以实现对**教育的有益补充，解决大家头疼的“差生”转化问题，类似的豫章书院可以成为一些家庭弥补教育不足的地方，类似的悲剧或将避免。我国应出台详细的教育标准，规范民间力量进行办学，帮助所谓的“差生”，这不是一句空话。

这位**继而指出，目前，我国教育经费占GDP比例连续几年超4%，把有限的国家资金要花到刀刃上，解决“痛点”问题，“差生”转化工作应该得到重视。

豫章书院停办，**：应建立差生教育体系。你对此事有什么自己的看法吗?