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（一） 中学生主要的个性心理障碍
1、偏激
偏激是中学生中常见的一种不良倾向。偏激是看问题时**，片面性很大，要么就全好，要么就皆坏；在情绪上的表现是按照个人的好恶和一时的心血来潮去论人论事，缺乏理性的态度和客观的标准；在行动上表现为莽撞行事，不顾后果。
2、狭隘
狭隘这种不良的个性倾向，主要表现在两大方面：其一是遇到一点委屈或碰到一点很小的得失，即斤斤计较，耿耿于怀；其二是在人际交往上有很大的局限性，如追求少数朋友之间的“哥儿们义气”等。
3、嫉妒
这是一种忧虑、愤怒和怨恨他人优于自己的复合情绪。主要特点是把他人在才能、地位、境遇和相貌等方面的优越之处视为对自己上升的威胁，因而感到忧虑、愤怒和怨恨。于是往往采用贬低甚至诽谤他人的手段来维护自己的自尊和虚荣心，以求得心理上的平衡。
4、暴躁
这通常见于性格外向兼有神经质倾向的中学生。其主要表现为：沉不住气，易受激怒，听到一句不顺耳的话，往往就会*冒三丈，甚至唇枪舌剑，拳脚相助。
5、敌对
这是个人遭受较大挫折时引起强烈不满时表现出来的一种反抗态度，是危害性*为明显的一种消极的个性品质。有这种倾向的人，常常把他人的善意批评或好言相劝，看成是恶意的举动。他们轻则置若罔闻，重则寻机报复，经常挑起一些带有恶作剧色彩的事端，有时甚至以对他人的戏弄或殴打为乐。
6、依赖
主要表现为对个人的自理能力缺乏信心，遇事企求他人帮助，生活上寻求父母的保护和照顾。
7、孤僻
多见于内向的中学生。主要表现为不合群，对周围的人怀有戒备心理或厌烦情绪，做事喜欢*来*往，疑心较重，好神经过敏。
8、怯懦
以胆怯和懦弱为特征。胆小怕事，进取精神差，遇事好退缩，人际关系也较冷漠。
9、自卑
这是一种消极的自我评价或自我意识。有自卑心的学生，看不到自己的长处或优势，处处觉得低人一等，无所作为，悲观失望，甚至对稍加努力即可完成的任务也自叹无能而轻易放弃。
10、神经质
通常具有易紧张、好激动、多愁善感、敏感疑虑等特点，并常伴有睡眠不好。
（二）形成原因
形成这些心理障碍的原因有很多,既有先天的，也有后天的，有主观的，也有客观的。涉及遗传因素，生理条件，身体状况等方面的原因。下面简单地分析几种因素：
1、家庭因素
俗语说，父母是子女的**任教师，一个人从小生活在什么样的家庭，对其心理发展关系重大。然而，不少家庭不懂得青少年生理心理发育、发展的基本规律，不能用正确的态度和方法帮助、关心、教育孩子，甚至连平等对待孩子也做不到。另一方面，
家庭的经济地位、文化教养、人际关系乃至家庭气氛等，都对孩子起着潜移默化的长远作用。如父母狭隘的心胸，为人处世的方法，不良生活习惯以及过于溺爱的教育方法，对子女过高的期望值，会使其子女形成狭窄的心理，不承认或贬低别人的成绩和进步，对比自己强的人怀恨在心，常常造谣中伤。如果父母用专横武断，不注意方式地指责、羞辱孩子，动不动就训斥或打骂的家庭教养方式，其子女容易产生神经质倾向。父母不良嗜好多、情緒急躁或不良行为等是引发子女产生心理问题的重要原因。例如：有位学生家庭不和，父母经常吵架。有一次母亲出差时，父亲竟带了一个女人回来过夜。自此以后他再也不愿呆在那个家里了，恨死了父亲，不愿再见父母，整天就想往外跑，心里烦闷极了。觉得人活着真没意思，产生了厌世的念头。可见，父母行为的不良，带给子女的不仅仅是厌恶、鄙视，更是深深的内心创伤。
